“當前教育部正在大力推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。”教育部基礎教育司司長呂玉剛21日在教育部新聞發(fā)布會上透露，下一步，教育部將以進一步建好用好國家中小學智慧教育平臺為重要抓手，充分利用信息化賦能義務教育的高質(zhì)量發(fā)展，加快提升義務教育現(xiàn)代化水平。

    面向各省、各專業(yè)機構(gòu)

    廣泛征集遴選各類優(yōu)質(zhì)教育資源

    推進教育信息化，是實現(xiàn)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重大戰(zhàn)略性舉措。教育部出臺了《關于大力加強中小學線上教育教學資源建設與應用的意見》。該文件明確提出，到2025年，基本形成定位清晰、互聯(lián)互通、共建共享的線上教育平臺體系，覆蓋各類專題教育和各教材版本的學科課程資源體系，大力提升師生的應用能力，使利用線上教育資源教與學成為新常態(tài)。

    呂玉剛介紹，教育部將以進一步建好用好國家中小學智慧教育平臺為重要抓手，充分利用信息化賦能義務教育的高質(zhì)量發(fā)展，加快提升義務教育現(xiàn)代化水平，重點做好以下三個方面的工作。

    一是持續(xù)豐富平臺資源，完善資源的建設和迭代更新機制，不斷匯聚各類優(yōu)質(zhì)教育資源。前不久，已經(jīng)部署建設覆蓋各教材版本、各學段、各學科的課程教學資源，這樣能夠更好地覆蓋使用各教材版本的地區(qū)和學校。同時面向各省、各專業(yè)機構(gòu)，也在廣泛征集遴選各類優(yōu)質(zhì)教育資源。

    二是不斷拓展平臺功能，進一步增強資源使用的互動性，逐步實現(xiàn)資源使用的跟蹤反饋、過程性數(shù)據(jù)收集與分析、個性化資源推送等，促進精準分析學情，更好服務師生個性化需要。

    三是大力推動平臺的廣泛應用，強化師生的應用能力培訓，大力提升師生的信息素養(yǎng)，健全應用激勵機制，推廣一批典型經(jīng)驗。積極推動資源的常態(tài)化、多方面廣泛應用，特別是要進一步加強智慧課堂、智慧作業(yè)、線上答疑、網(wǎng)絡教研等方面應用，更好地實現(xiàn)信息技術與教育教學的深度融合。

    在原來國家中小學網(wǎng)絡云平臺的基礎上，今年3月份教育部升級改版上線了國家中小學智慧教育平臺，同時開發(fā)上線了手機APP.平臺上線以來，有效服務了學生的自主學習、教師改進課堂教學、農(nóng)村地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，也有效支撐了疫情防控“停課不停學”和落實“雙減”減負提質(zhì)等重點工作，日均瀏覽量已經(jīng)達到了3400萬以上。

    爭取2022年底前

    基本實現(xiàn)校校課后服務信息化全覆蓋

    上海證券報記者獲悉，教育部辦公廳日前發(fā)布的《關于推進義務教育學校課后服務信息化管理工作的通知》提出，通過地方試點，進一步完善管理服務平臺，并形成數(shù)據(jù)共享對接機制；結(jié)合試點經(jīng)驗，加快推進義務教育學校課后服務信息化管理工作，力爭在2022年底前基本實現(xiàn)校校全覆蓋。

    基礎設施是教育信息化的基礎，網(wǎng)絡則是基礎中的基礎。有專家表示，必須加快建設教育專網(wǎng)，使多個運營商網(wǎng)絡保證跨地域、持續(xù)的雙向視頻課堂等教育教學應用的網(wǎng)絡服務質(zhì)量。

    平臺共享資源和數(shù)據(jù)，也意味著教育信息化建設將面向各類資源和市場主體開放。比如廣州市提出，鼓勵企業(yè)和社會力量加大投資并參與教育信息化建設與服務。天津市提出，積極鼓勵企業(yè)投入資金，提供優(yōu)質(zhì)的信息化產(chǎn)品和服務。

    據(jù)不完全統(tǒng)計，目前教育信息化行業(yè)企業(yè)數(shù)量超過5萬家，總體規(guī)模并不大。從教育信息化行業(yè)的規(guī)模來看，注冊資本在1000萬以上超過1萬家，占比為20%左右。

    教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近年來，我國每年的教育經(jīng)費總投入已經(jīng)超過5萬億元，其中，國家財政性教育經(jīng)費超過4萬億。也有專家認為，教育信息化建設需要大量的投入，財政經(jīng)費畢竟有限，鼓勵多方參與建設，市場機制可以有效分擔教育信息化建設成本，讓市場主體和學校、家長實現(xiàn)互利共贏。